Epistemology of Contemporary Islamic Education
DOI:
https://doi.org/10.66931/jpai.v2i01.357Abstrak
This study aims to analyze the epistemological crisis in contemporary Islamic education, characterized by the dichotomy between religious knowledge (naqliyah) and general knowledge (aqliyah), and to formulate an integrative epistemological reconstruction model. The study uses a qualitative approach based on a systematic literature review by analyzing various relevant academic sources. The results of the study indicate that the epistemological dichotomy has led to the disintegration of science and the weakening of the orientation of Islamic education. A comparison of the thoughts of Ismail Raji al-Faruqi and M. Amin Abdullah reveals that the Islamization of science emphasizes the normative foundation of monotheism, while integration-interconnection emphasizes a dialogical and multidisciplinary approach. The synthesis of the two is strengthened through the integration of bayani, burhani, and irfani epistemologies that can build a holistic and anti-dichotomous scientific paradigm. However, the implementation of this paradigm still faces obstacles in the methodological and practical aspects of education. Therefore, the reconstruction of the epistemology of Islamic education needs to be directed at strengthening the integrative curriculum, transforming the role of educators, and responding to global issues. This research contributes to offering an integrative epistemological framework that is not only theoretical, but also transformative in responding to the challenges of modernity.
Referensi
Ahmad, I. (2025). Reinterpretasi epistemologi pendidikan Islam dalam filsafat Al-Fārābī sebagai solusi krisis makna kurikulum kontemporer. Al-Qarawiyyin: Jurnal Ilmu Ushuluddin, 1(3), 176–192. https://doi.org/10.64691/al-qarawiyyin.v1i3.50
Ahyani, I. (2025). Integrasi Epistemologi Islam Dalam Ilmu-Ilmu Sosial: Analisis Pemikiran Ismail Raji Al-Faruqi (1921-1986 M). Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(4). https://doi.org/10.59141/cerdika.v5i4.2487
Ali, M., Sa’ad, S., & Anwar, E. S. (2025). Tasawuf sebagai Jembatan Rasionalitas dan Spiritualitas: Kajian Pemikiran al-Ghazali dalam Konteks Islam Klasik. AL-MUTSLA, 7(1), 164–194. https://doi.org/10.35719/jier.v6i1.464
Anwar, A. N., & Husni, M. (2026). Epistemologi Pesantren dan Integrasi Ilmu dalam Islam Kontemporer: Sebuah Tinjauan Literatur. An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies, 1(3), 1270–1285. https://doi.org/10.35719/jeis
Asyibli, B., Ibtihal, A. A., & Fauzan, M. F. (2025). Epistemological Dimensions in Islamic Educational Philosophy : A Critical Analysis. 6(01), 69–84. https://doi.org/10.35719/jier.v6i1.464
Aziz, F., Ihsan, D., Abbas, I. A., Ado, S., & Anam, R. K. (2026). Prinsip Tauhid Sebagai Landasan Integrasi Ilmu Agama dan Sains dalam Kurikulum. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 5(2), 3430–3439. https://doi.org/10.56799/peshum.v5i2.13020
Bagdžiūnienė, D., Žukauskaitė, I., & Bulotaitė, L. (2025). Study and personal resources of university students ’ academic resilience and the relationship with positive psychological outcomes. February. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1517359
Dewi, E., Amril, M., & Maksum, A. (2025). Rekonstruksi epistemologi di era postmodernisme: Studi atas gagasan Islamisasi ilmu menurut Ismail Raji Al-Faruqi. Jurnal Teologi Islam, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.3389/ftgas/98876
Efendi, R. M., & Dewi, E. (2025). Revitalisasi Pendidikan Islam Di Era Disrupsi: Studi Terhadap Pemikiran Ibnu Khaldun. Studia Religia: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 9(02), 221–234. https://doi.org/10.30651/sr.v9i02.26631
Effendy, D. I., & Rustandi, D. (2020). The Identity Construction of Da’wah Leadership on Jama’ah Tabligh Movement. Ilmu Dakwah: Academic Journal for Homiletic Studies, 14(1), 145–162. https://doi.org/10.15575/idajhs.v14i1.9210
Fariqoini, A. (2025). Pendidikan Islam dan Islamisasi ilmu pengetahuan. Tadris: Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Islam, 19(1), 31–45. https://doi.org/10.3389/ssdfsdf/56756
Firmansyah, F., & Yunus, F. M. (2026). KONSTRUK METODOLOGI ILMU ISMAIL RAJI AL-FARUQI. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 24(1), 46–55. https://doi.org/10.52266/kreatif.v24i1.5635
Habsi, M. (2024a). CUSTOMERS IN THE PERSPECTIVE OF QUALITY AND ITS IMPLEMENTATION. 02(01), 760–768. https://doi.org/10.3389/zddv/576567
Habsi, M. (2024b). MANAJEMEN STRATEGIK DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN AL-QURAN Keywords : Strategic Management , Al-Quran Learning , Ummi Method ABSTRAK SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH ( STIT ) MUMTAZ KARIMUN. 4(1), 16–22. https://doi.org/10.70936/mumtaz.v4i1.159
Hafith, A., & Acim, S. A. (2025). Modernitas kontemporer dan prospeknya dalam Islam (berdasarkan pemikiran Fazlur Rahman dalam Islam & Modernity). Indonesian Journal of Islamic Studies (IJIS), 1(2), 157–167. https://doi.org/10.62567/ijis.v1i2.828
Haq, M. M. A. (2023). Urgensi Aneka Pendekatan dalam Kajian Islam: Dari Inter-Multidisiplin ke Transdisiplin Menurut Amin Abdullah. Medina-Te: Jurnal Studi Islam, 19(2), 159–173. https://doi.org/10.19109/medinate.v19i2.21349
Haqiqi, M. F., Asyifa, M., Putri, S. R., & Oktara, T. W. (2025). Jurnal basicedu. 9(4), 854–859. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10103
Harianto, J., Mufida, D., Aryani, R., & Saputri, Z. (2026). Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi: Integrasi Ilmu dan Nilai Spiritual. MUTIARA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 4(1), 17–33. https://doi.org/10.61404/mutiara.v4i1.455
Hasibuan, F. D., Ciptadi, I., Al Farabi, M., & Dahlan, Z. (2025). Penerapan Pendekatan Wahdatul Ulum Dalam Pemberdayaan Masyarakat: Integrasi Nilai-Nilai Islam Dan Ilmu Sosial. Maulana Atsani: Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 2(1), 88–100. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1517359
Hayati, H. D., Restu, R., Nellitawati, N., Jasrial, J., & Sulastri, S. (2025). Dimensi Ontologis, Epistemologis, Dan Aksiologis Ilmu Dalam Merespons Krisis Nilai Pada Dunia Pendidikan Modern. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 10(2), 512–519. https://doi.org/10.37348/cendekia.v11i1.692
Hayati, I. K., Istiqliana, A., Lathifah, N., Tausiah, A., & Parhan, M. (2025). Jejak Filsafat dalam Dunia Islam: Struktur, Objek, dan Evolusi Klasifikasi Ilmu. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 11(1), 77–95. https://doi.org/10.37348/cendekia.v11i1.692
Hidayati, F., & Nurhalisa, S. (2025). Integritas Kontekstual Reformasi Islam: Telaah Pemikiran Fikih Dan Filsafat Fazlur Rahman. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 259–273. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1517359
HS, D. E. R. (2024). ISLAMISASI ILMU PENGETAHUAN PERSPEKTIF AL-QUR’AN. Al-Kamal: Jurnal Kajian Islam, 4(1), 64–81. https://doi.org/10.3389/sdgs/5675686
Huda, H., & Jannah, K. (2021). Konsepsi Pendidikan Islam dalam Gagasan Pemikiran Ismail Raji al-Faruqi: Realisasi Islamisasi Ilmu Pengetahuan dengan Dunia Pendidikan Islam. Pustaka Abadi. https://doi.org/10vdfb./fhtdhtfj
Husna, H. (2026). Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Integrasi Ilmu dan Nilai Spiritual dalam Konteks Pendidikan Modern. Journal of Islamic Management and Leadership Studies, 1(1), 25–36. https://doi.org/10.565/dfhdh/786868
Jurnal, J., Mea, I., Penerapan, P., & Syariah, M. (2021). GAYA KEPEMIMPINAN KARISMATIK TERHADAP CITRA LEMBAGA YAYASAN PONDOK PESANTREN AL-KAHFI JIMEA | Jurnal Ilmiah MEA ( Manajemen , Ekonomi , dan Akuntansi ). 5(2), 719–734. https://doi.org/10.235/dfhjt/4674
Kamalia, S. (2025). Konsep islamisasi ilmu menurut pemikiran Syed Naquib al-Attas dan Ismail Raji al-Faruqi. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(4), 895–910. https://doi.org/10.1324/cnhm/3464567
Khasanah, L. (2026). Urgensi Islamisasi Ilmu dalam Menghadapi Sekuralitas Pendidikan. Tarmasiya: Journal of Islamic Studies and Thought, 1(1), 57–63. https://doi.org/10.143/dfghjg/46578
Kuncara, N. H., Suciati, U., & Khairunnisa, H. A. (2026). Integrasi Nilai Tauhid Dalam Filsafat Pendidikan Islam. PARADIGMA: JURNAL PEMIKIRAN DAN PENELITIAN PENDIDIKAN, 12(1), 149–159. https://doi.org/10.64540/c8e4q448
Lubis, S. (2021). ISSN : 2620-6692 ORGANISASI SANTRI DALAM MEMBENTUK KARAKTER ISSN : 2620-6692. 04(01), 1–2. https://doi.org/10.zxcvbn
Makhrus, I., & Sassi, K. (2025). INTEGRASI ILMU NAQLIYAH DAN AQLIYAH: TAWARAN EPISTEMOLOGIS BAGI ARAH BARU PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 7(2), 1082–1088. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.383
Maulidina, H. R., Auliya, I. M., Zamrudiah, N., & Bakar, M. Y. A. (2026). Hayy ibn Yaqzhan: Paradigma Integrasi Filsafat, Pendidikan, dan Islam dalam Menjawab Dikotomi Sains-Agama. Journal Sains Student Research, 4(1), 65–78. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1517359
Muali, C., Wibowo, A., Gunawan, Z., & Hamimah, I. (2020). Tantangan Pendidikan Pesantren Dalam Membina Karakter Santri Milenial. Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 131–146. http://jurnal.staiannawawi.com/index.php/At-Tarbiyat/article/view/225
Mujahid, A. R. (2026). PENDIDIKAN ISLAM DI ANDALUSIA: INTEGRASI ILMU, DINAMIKA KEKUASAAN, DAN TRANSMISI PENGETAHUAN KE BARAT. Indonesian Journal of Islamic Studies (IJIS), 2(1), 302–315. https://doi.org/10.62567/ijis.v2i1.2090
Mumtaz, I. N. (2025). Telaah Epistemologi Dalam Pemikiran Al-Ghazali: Implikasi Bagi Pendidikan Masa Kini. Inklusi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Filsafat, 1(2), 89–98. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1517359
Nurcahyati, N., & Haqiqi, H. (2025). Transformation Of Traditional Tafsir To Modern Perspective Of Fazlur Rahman’s Hermeneutics. Al Muhafidz: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 5(1), 143–160. https://doi.org/10.57163/almuhafidz.v5i1.177
Nurhamidah, W. I., Maesaroh, M., Balkis, L. H., Rahma, A. F., Haqiah, N. A., & Usman, U. (2025). Integrasi Epistemologi Bayani, Burhani dan Irfani dalam Pembentukan Ilmu Pendidikan Islam Kontemporer. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 4(3), 669–678. https://doi.org/10.56113/takuana.v4i3.208
Panji Setia Meijaya, D. (2026). Analisa Manajemen Risiko Pada Travel Umroh Menggunakan Matriks Manajemen Risiko : Studi Kasus “Travel Umroh Rawda Cahya Multazam” Di Kota Bandung. 2(1), 295–305. https://doi.org/doi.org/10.63822/n2gkra05
Paputungan, H., Kobandaha, F., & Annas, A. N. (2026). Integrasi Ilmu Hadis Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educazione: Jurnal Multidisiplin, 2(2), 169–174. https://doi.org/10.456/cgh/565
Pranita, A. Y., Setyani, I. N., Khanifah, N., Imami, T. N., Putri, D. K. S., Maghfiroh, L., & Muqit, A. (2025). Paradigma Twin Towers sebagai Model Integrasi Keilmuan dalam Perspektif Al-Ghazali dan Syed Naquib al-Attas. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(3), 1173–1183. https://doi.org/10.24256/iqro.v8i3.8447
Prasetyo, E., & Harahap, N. (2025). Masyarakat dan Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Ibnu Khaldun. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 313–322. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i2.833
Rafliyanto, M. (2025). Tawhid Paradigm as Foundation in Islamic Education Philosophy: Theological-Normative Review Analysis. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 9(1), 27–53. https://doi.org/10.69552/tarbiyatuna.v9i1.2745
Ramadhan, F. A., & Hakim, A. (2025). Integrasi Nilai Transendental dalam Pembelajaran Abad ke-21: Studi Komparatif Kualitatif antara Kurikulum Pesantren dan Kurikulum Cambridge. JDP (JURNAL DINAMIKA PENDIDIKAN), 12(1), 236–246. https://doi.org/10.64540/1rdhzx86
Rowikarim, A. (2026). EPISTEMOLOGI ILMU PENGETAHUAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM: DEFINISI, KLASIFIKASI, DAN HIRARKI. HASBUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 37–42. https://doi.org/10.45/fgfhj/567
Safei, A., & Syukron, A. (2025). Self-Transformation and Harmonization of Nature with Fasting : Perspective of the Qur ’ an and Science. 21(2), 185–201. https://doi.org/10.345/34567/dfghj
Sahban, M. A. (2024). Pengaruh Media Sosial Dan Teknologi Digital Terhadap Minat Berwirausaha Di Kalangan Mahasiswa Manajemen Bisnis. Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 10485–10489. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1517359
Samsudin, M. A. (2019). Revitalisasi Integrasi nalar bayani,‘irfani dan burhani dalam pengembangan pendidikan pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(2), 201–206. https://doi.org/10.35316/jpii.v3i2.139
Saputra, E., Iska, S., Hidayati, A., Marlion, F. A., & Zeki, I. (2026). Akar-Akar Filsafat Ekonomi Dalam Pemikiran Klasik Islam: Relevansi Al-Ghazali Dan Ibn Khaldun Bagi Ekonomi Kontemporer. JPSDa: Jurnal Perbankan Syariah Darussalam, 6(1), 18–29. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1517359
Sari, D. I., Sumanti, S. T., & Harahap, M. R. (2025). Mengatasi Krisis Moralitas Remaja Dengan Paradigma Pendekatan Transdisipliner Pada Era Digital. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 3265–3276. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1903
Sekolah, R., & Di, U. (2024). O f a h. 4, 883–894. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2617
Shania, N., Prayogi, A., & Maula, M. (2026). Rekonsiliasi Sains Islam: Konsep, Prinsip dan Implementasi Humanisasi Ilmu. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 148–155. https://doi.org/10.132/dfghj/456
Siauw, F. (2021). CYBERSPACE DAN POPULISME ISLAM DI KALANGAN NETIZEN : STUDI KASUS PADA AKUN MEDIA SOSIAL A bd Hannan A . Pendahuluan. 15(2). https://doi.org/10.9790/0661-17361724.2
Sya’adah, F., Munir, M., & Ismail, I. (2025). Epistemologi Integratif Bayani-Burhani-Irfani: Kerangka Holistik Kontemporer. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 366–378. https://doi.org/10.234/sdfgh/345
Syafa’at, M. H., & Lukman, M. H. (2025). INTEGRASI EPISTEMOLOGI ISLAM DALAM MANAJEMEN KURIKULUM: STUDI KARAKTERISTIK FILSAFAT ILMU DI PESANTREN RAUDHATUT THOLABAH SETAIL BANYUWANGI. Hijri, 14(2), 568–576. https://doi.org/10.234/asdfg/3456
Syafi’i, I., & Sassi, K. (2025). Revitalisasi Nilai-Nilai Transendental Sebagai Formulasi Arah Baru Pendidikan Islam Kontemporer. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 233–249. https://doi.org/10.2345/asdfg/456
Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072
Taufik, M., & Yasir, M. (2017). Mengkritisi Konsep Islamisasi Ilmu Ismail Raji Al-Faruqi: Telaah Pemikiran Ziauddin Sardar. Jurnal Ushuluddin, 25(2), 109. https://doi.org/10.24014/jush.v25i2.3830
Thahir, L. S., Nurdin, H., Sos, S., Amin, S. M., Nur, M. D. M., PFis, M., & Ahsan, M. N. (2026). Studi Integrasi Ilmu. Divya Media Pustaka. https://doi.org/10.345/dfgh/34567
Turmudi, M., Arifin, Z., & Qomar, M. (2021). Kajian Multidipliner, Interdisipliner Dan Transdisipliner Di Perguruan Tinggi Islam. International Seminar On Islamic Education & Peace, 1, 274–281. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1517359
Ulum, F. B. U. (2021). Upaya penalaran Islam: Telaah gagasan Islamisasi ilmu pengetahuan dan Islam sebagai ilmu. Thaqafiyyat: Jurnal Bahasa, Peradaban Dan Informasi Islam, 24–41. https://doi.org/10.14421/thaq.2021.20102
Wulandari, D. E., & Amaliyah, N. R. (2025). Entrepeneurship With Islamic Principles : Implementation Of Sustainable Business Ethics. ILTIZAMAT: Journal of Economic Sharia Law and Business Studies, 4(2), 28–32. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1517359
Wulandari, & Utami, K. (2022). Evaluasi Pelayanan Tour Leader PT Al Hijaz Terhadap Jamaah Umrah Pada PT Al Hijaz Tahun 2019. MULTAZAM : Jurnal Manajemen Haji Dan Umrah, 2(1), 91–103. https://doi.org/10.32332/multazam.v2i1.5354
Yono, S. (2025). Dialektika Epistemologi Islam Klasik dan Pendidikan Agama Islam Modern: Analisis Filosofis Atas Relevansi Pemikiran Al-Ghazali dan Ibn Rushd. Imtiyaz: Jurnal Ilmu Keislaman, 9(3), 728–744. https://doi.org/10.46773/imtiyaz.v9i3.2555
